TUXPAN, VER.- Para dar cumplimiento a la equidad e inclusión educativa a niños con discapacidad en escuelas regulares no es suficiente solamente admitirlos en la matrícula o construir rampas de acceso, sino que el personal debe recibir capacitación continua, aseveró Eleuterio Samuel Salazar Escalante, supervisor escolar de la zona 06 Tuxpan de escuelas primarias estatales.
Informó que esta estrategia educativa avanza actualmente en etapa de ruta crítica, que consiste precisamente en fortalecer el conocimiento de estos temas en los supervisores escolares y asesores técnicos de zona, para que ellos tengan los elementos teóricos metodológicos y después los dispersen con los directores y maestros.
“Es una estrategia para que exista la equidad e inclusión, que va más allá de permitir el acceso a la escuela a niños que tengan alguna discapacidad o dificultad para aprender, se trata de darles atención personalizada”, detalló.
Por ello esta estrategia y conocimientos se otorga a los supervisores y al equipo técnico, para que, posteriormente, ellos los trasmitan a los directivos de cada zona que conforman la región Tuxpan.
“Existen cuadernillos, un manual que ya se les hizo llegar a todas las instituciones educativas y que en breve también los directivos de todas las escuelas, en este caso de las estatales, también van a tener”.
Como parte de esto, mencionó que en cada escuela deben existir no solamente condiciones de infraestructura, sino también crear condiciones reales para su inclusión educativa, como el hecho de que los maestros aprendan el Lenguaje de Señas Mexicanas (LSM) para sordos, es decir, no solamente permitir la matrícula de niños con discapacidad y hacer rampas para sillas de ruedas.